Ya llevamos un trimestre

Ya llevamos un trimestre de aprendizaje cooperativo.
No sé si hoy puedo ser una ayuda a quien pretenda leer para comprender, pero esto hay.
Yo ha participado en las primeras reuniones preparatorias del ACoop de Septiembre. Estudié una técnica que no se implantó y realicé comentarios que no hicieron otra cosa que entorpecer el trabajo.
A ellos me respondieron con precisión y total confianza:
1.- Que los que deben ser protagonistas de la implantación del ApCoop deben ser los profesores y profesoras de 1º de ESO que es el curso.
2.- Que las aportaciones que se hagan desde fuera(las mías) no deben servir para cargar de trabajo a las personas que están en 1º.
Por tanto, oir, ver y callar.
Es probable que tengamos que tener más claro el cómo se debe realizar una innovación y he dado la barrila un montón.
Puntos favorables:
Los profesores se han volcado.
Se han realizado las primeras experiencias y se han tomado las primeras evaluaciones.
Puntos mejorables:
Los profesores y profesoras deben tener mayor protagonismo.Los alumnos/as también.
Analizar los resultados.

La cosa no termina aquí. Más profesores están ensayando técnicas de aprendizaje cooperativo. Así en Tecnología se aplican técnicas aisladamente, especialmente la del rompecabezas. Esta la llevo yo mismo.

En matemáticas 4º de ESO aplican el trabajo de grupos en un sistema semejante al TELI (Tabajo de Equipo-Logro Individual).
Las principales dificultades se están detectando a la hora de valorar resultados. Hay recelos por parte de los profesores, pero resultados peores por parte de los alumnos. Por parte de la jefatura de estudios que direge todo el proceso también hay aspectos que mejorar, especialmente en encontrar el papel que debe jugar, más dinamizador ymenos directivo.
En los primeros días de enero nos jugamos el modo en que somos capaces de analizar y evaluar resultados.